Lietuvos edukologijos universiteto Ugdymo mokslų fakulteto (UMF) Meninio ugdymo katedros docentas ir žinomas aktorius Vytautas Kontrimas šiemet pasitiko jau dešimtą pirmakursių, t. y. jaunų talentingų žmonių, norinčių tapti teatro ir kino pedagogais, laidą. V. Kontrimo nuomone, kiekvienas mokytojas turi turėti dvi specialybes. Jis sako, kad pedagogas turi būti ir aktorius, ir savo dalyko žinovas (net nekalbama apie teatro mokytojus, kuriuos aktorius ruošia Lietuvos edukologijos universitete). „Informacijos perdavimo, balso valdymo, visų bendravimo įgūdžių, taip reikalingų pedagogui, galima pasisemti iš aktorystės“, – sako pašnekovas.
„Jei mokytojas zyzia, kad ir koks jis būtų geras savo dalyko žinovas, vaikai nenorės jo klausyti, – sako LEU dėstytojas ir aktorius ir pasiūlo problemos sprendimo būdą. – Aktorystėje yra tam tikrų technikų ir priemonių, kaip, tarkime, sutvarkyti mikčiojimo problemas, kaip padaryti, kad pamokos vedimas netaptų zyzimu ar bambsėjimu.“
„Norėčiau pasiūlyti, kad ruošiant pedagogus būtų žengtas didelis žingsnis į priekį, o retorika ir viešasis kalbėjimas taptų vienu pagrindinių dalykų. Šiuo metu studentai turi galimybę klausyti tokių paskaitų, tačiau ir patys sako, kad to jiems nepakanka. Pedagogai be perstojo dirba su auditorija. Net direktoriai, vedantys susirinkimus, tai daro kartą ar du per savaitę, o pedagogai – kasdien. Tiek, kiek turi kontaktinių valandų. Mokytojas turi būti viešojo kalbėjimo genijus. Jis turi mokėti gerai pristatyti, kalbėti ir manipuliuoti balsu, gestikuliuoti, sukurti 3D ir 4D skaidres tiesiog iš savo gestų. Toks yra ateities mokytojas“, – tikina pašnekovas ir pasakoja, jog vis dar prisimena savo geografijos mokytoją S. Žiniauskienę, kuri taip aistringai nagais braukydavo per atlasą, kad visi vaikai tarsi matydavo tuos ugnikalnius, apie kuriuos ji pasakodavo. Visi tylėdavo, klausydavo ir, svarbiausia, mėgaudavosi.
„Svarbiausia mokytojui yra asmenybė ir charizma. Kai sutinki tokį mokytoją, tiesiog norisi su juo būti“, – tvirtina pedagogus rengiantis dėstytojas. Charizma, pasak jo, susideda iš dviejų lygiaverčių atramų: „Aš labai mėgstu tai, ką darau“ ir „Aš aktyviai veikiu dėstydamas“. Gali būti, kad mokytojas mėgsta dėstomą dalyką, bet jam ne tokie svarbūs yra mokiniai ir procesas. Arba pedagogas yra labai draugiškas, bet jam dėstomas dalykas labai nuobodus. „Abiem atvejais toks pedagogas netrauks paskui save mokinių“, – tvirtina LEU dėstytojas.
V. Kontrimas pasakoja, kad, važinėdamas po mokyklas ir vesdamas seminarus, pastebi, jog kai kurių pedagogų komunikaciniai įgūdžiai yra prasti: viena zyzia, kitas bambsi, kitas akivaizdžiai nesuvaldo savo nervų ir pan. „O tai sutvarkyti galima aktorine technika. Tad reikėtų tiesiog aktorinių, retorikos pamokų būsimiems pedagogams“, – sako jis. XXI a. yra technikos, kompiuterių ir įvairių technologijų laikas. Kartais atrodo, kad gyvas bendravimas tampa nebesvarbus, tačiau iš tiesų, pabrėžia pašnekovas, kuo daugiau technologijų, tuo svarbesnis tampa gyvas bendravimas, nes jo tiesiog lieka mažiau. Jei mes labai nedaug bendraujame gyvai, tai tas bendravimas turi būti kokybiškas ir efektyvus. Jei jis yra netikslus ar nekokybiškas, tada mes išvis prarandame gyvą informacijos apsikeitimą.
Pašnekovas sako, kad pamoka yra tarsi spektaklis: „Vaidmuo, personažas visada turi savo tikslą, spektaklis – dramaturgiją, todėl ir pamoka turi turėti dramaturgiją: pradžią, intrigą, kulminaciją, atomazgą, pabaigą ar finalą. Iš tiesų tai labai susiję“, – teigia aktorius ir LEU dėstytojas.
Paklaustas, kuo skiriasi aktoriaus ir mokytojo darbas, V. Kontrimas atsakė, jog pirmiausia tuo, kad aktorius nesirūpina procesu. „Spektaklis įvyko, ir baigta. Jis vaidmenį atliko, o mokytojas bevaidindamas turi jausti procesą. Jis žino, kad šis spektaklis nesibaigia su šita pamoka. Pamoka – tik trumpa ilgo spektaklio, kuris tęsiasi kaip serialas, dalis. Dėl to reikia žinoti, kad ši dramaturgija keliauja per visas pamokas. Aktorius jaučia ryšį su auditorija, bet jis nesirūpina juo. Mokytojas be perstojo turi tikrinti, ar jo mokiniai suvokia, ar eina paskui jį, ar iš tiesų mąsto, ar tik linksi galva. Būtent šis tikrinimas, įsijautimas į auditorijos būseną, proceso tęstinumas yra išskirtiniai bruožai pedagogikoje, lyginant aktoriaus ir mokytojo darbą“, – sako V. Kontrimas.
Paklaustas, kaip sekasi dirbti Lietuvos edukologijos universitete, Vytautas šypsodamasis atsakė, jog labai įdomu. Pirmiausia vien todėl, kad ir pati studijų programa labai kinta. „Po kiekvieno kurso susėdame ir tobuliname programą, ji iš tiesų buvo labai keičiama. Net ir vadinasi ji jau nebe teatro edukologija, o teatro ir kino pedagogika. Iš tikrųjų čia studijuoja jaunimas, ne tik turintis meninį skonį ir mėgstantis teatrą, bet ir žinantis, kaip bendrauti su įvairiomis amžiaus grupėmis, kaip patiems neiti į sceną ir padaryti, kad tas žmogus išeitų vaidinti ir nebijotų kitam žmogui ištarti žodžio“, – pasakoja LEU docentas V. Kontrimas.
Daugelis šios programos absolventų dirba mokyklose teatro mokytojais. V. Kontrimas sako, kad iš mokyklų direktorių ar aplinkinių pedagogų universitetą pasiekia atgarsių, jog atmosfera mokykloje puiki ir viskas klesti. „Yra dirbančiųjų ir kitokius darbus. Kalbant apie karjerą, tai nėra blogai, jei mūsų paruoštų studentų aktoriniai ir pedagoginiai įgūdžiai yra pritaikomi kitose srityse. Dabar labai laukiu, kol viena absolventė grįš į Lietuvą ir papasakos, kaip su Lietuvos edukologijos universiteto diplomu jai pavyko tapti visateise pedagoge Didžiojoje Britanijoje, kokie toje šalyje dokumentų tvarkymo procesai. Mūsų absolventė dirba teatro mokytoja. Labai įdomu, kaip ten priimamas teatras, kaip taikomi čia įgyti įgūdžiai“, – pasakoja V. Kontrimas.
LEU dėstytojas pasakoja kartu su kolegomis skatinantis, kad studentai grįžtų į savo miestus, iš kurių atvažiuoja studijuoti. „Aš turiu tokią viziją, kad mūsų parengti pedagogai yra kaip kokie slaptieji agentai, kurie siunčiami į visas mokyklas, nes jų mąstymas tikrai yra kitoks. Stengiamės jų neapriboti kokiais nors rėmais. Norime, kad studentai būtų laisvi. Galbūt universiteto koridoriuose jie atrodo triukšmingesni už kitus studentus, nes kartais juose repetuoja, basomis vaikšto, dainuoja… Taip sukelia šurmulio universitete, bet, mano manymu, žiūrint į pasaulio kontekstą, universitetui labai naudinga turėti žmonių, kurie leidžia sau būti savimi, būdami stiprūs ir mokslo srityje, ir kūryboje. Laisvi laisvos šalies žmonės“, – sako „Cezario grupės“ aktorius ir LEU dėstytojas V. Kontrimas.
LEU
Nuotraukos iš V. Kontrimo asmeninio archyvo