Lietuvos edukologijos universitete (LEU) ekonomikos studijų programą baigusi Dovilė Šležaitė nusprendė nesustoti ir toliau mokytis magistrantūroje. Mergina jau baigė švietimo įstaigų vadybos ir administravimo studijų programos pirmąjį kursą. Šiuo metu studentė dirba savo specialybei artimą darbą, tačiau prisipažįsta svajojanti pradėti pedagoginę karjerą. Taigi siekdama praplėsti švietimo srities žinias ir nutarė studijuoti magistrantūrą.
Kiekvienam svarstančiam, kuriuo keliu eiti ir kokias studijas pasirinkti, Dovilė pirmiausia linki išsiaiškinti, kas domina, kokia sritis artima, su kokia veikla norėtų susieti savo ateitį. Taip pat užsimena, jog reikia nebijoti klysti, juk specialybę visada galima pakeisti, persikvalifikuoti. „Reikia pamiršti tuos laikus, kai gavus diplomą mokslai pasibaigdavo. Dabar gyvename žinių visuomenėje, mokymosi procesas yra nepertraukiamas“, – sako studentė.
Baigusi Kauno Jono Jablonskio gimnaziją, D. Šležaitė neturėjo aiškios vizijos, ką norėtų veikti toliau. Prisimena, jog tuo metu ją traukė įvairios kultūros, buvo įdomios nepažintos šalys, todėl baigusi mokyklą įstojo į tuometę Kauno aukštesniąją technologijos mokyklą, ten mokėsi turizmo ir viešbučių administravimo. Šių studijų nepakako, tad vėliau Kauno kolegijoje baigė verslo vadybos studijas, o nusprendusi, kad nori pasukti pedagogo keliu, įstojo į LEU ekonomikos specialybę. Įgijusi bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją, nenorėjo nutraukti mokslų, todėl tęsė studijas įstojusi į švietimo įstaigų vadybos ir administravimo magistrantūrą. Šios studijos merginai labiausiai ir patinka, nes dėstytojai – profesionalai, daugelis jų – ir praktikai.
Baigusi magistrantūrą Dovilė planuoja pradėti pedagoginę veiklą, nes būtent dėl to ir pasirinko LEU: norėjo įgyti pedagogo kvalifikaciją, kad galėtų dirbti mokytoja. Studentė teigia, jog norint tapti geru pedagogu nepakanka tik gerai išmanyti savo dėstomą dalyką, svarbu atrasti ryšį su mokiniais, uždegti jų norą sužinoti. Dar ir pati prisimena, jog mokykloje jai labiausiai patiko anglų kalbos pamokos, nes mokytojai žinias stengdavosi perteikti kuo įdomiau. Dovilė tvirtina, jog dirbdamas pedagogas tiesiogiai dalyvauja visuomenės atsinaujinimo ir tobulėjimo procese, taigi jau vien dėl to yra toks svarbus.
Studentės nuomone, mokykla turi skatinti žmogų mokytis visą gyvenimą, tačiau ir pats žmogaus turi norėti ištirti, atrasti pasaulį, plėsti turimas žinias. „Žmogaus viduje turi būti nepasitenkinimo jausmas, kad visko nežinai, o pasaulis toks platus ir didelis, jame tiek daug įdomių žmonių, teorijų, išradimų. Tas nepasitenkinimo jausmas turi skatinti eiti pirmyn“, – sako ji.
LEU